两极哲理

标题: 还给孩子一个自由发展的空间 [打印本页]

作者: 风路 时间: 2010-1-15 00:11
标题: 还给孩子一个自由发展的空间
如今的中国儿童从很小的时候开始，学习负担就异常沉重，除了在学校需要学习的课程外，还有名目繁多的兴趣班、提高班等等，这些，占用了孩子们过多的自由活动、学习、发展的空间。这主要源于当前时代激烈的竞争，源于父母对子女未来拥有幸福生活的期盼，源于中国传统的家长意识下灌输式的教育方式。这种教育方式下培养出来的孩子，高分低能是他们普遍具有的一个典型特征。他们养成了因循守旧、模仿的习惯，严重缺乏独立思考、创新、发现的能力。
在这样的背景下，人们往往忽视了一个最为关键的问题：素质教育。我们国家现在大力提倡素质教育，就是指要从多方面对孩子进行综合素质的培养。多数人所理解的综合素质教育应该是这样的：学习多方面的知识，掌握多种技能，提高在社会上的综合竞争能力，这样才能过上幸福的生活。
很多人片面的理解为素质等同于能力，这种理解是不全面的，而且这样的培养方式也是不可取的。我认为素质教育的重点应该是以平等的心态采取启发和引导式教育，从培养孩子的心理健康入手，首先是引导教会孩子应该做什么样的人，如何做一个诚实、健康、有爱心的人；其次才是去培养生存的技能，如何回避并远离危险；最后是培养成为健康向上有理想有追求的人。
给孩子自由发展的空间，以启发引导式教育为主导，是促进孩子心理健康成长及稳步开发智慧的关键。在顺其自然的发展状态下，会取得最佳的教育效果。
孩子不应该成为父母的复制品，每个孩子都是一个独立的生命体，他拥有独自的生存状态和生命轨迹，既有受教育、学习的权利，也应该有自由选择和自由发展的权利。父母为孩子设计的发展之路，通常很难适应孩子的发展，父母不能（也不可能）把自己的价值观念、人生观念强加到孩子的思想中去，限制约束他自由的选择与自由的发展，往往会适得其反。
孩子在成长过程中心理是否健康，决定了孩子未来的生活是否幸福快乐，同时也决定了她身边的人是否幸福快乐。我认为父母及老师首先应该做的是：引导孩子如何健康成长，教会他们如何热爱生命，如何学习知识、运用知识。
身教重于言传，父母、师长的言行在其中所起的作用最大，直接影响孩子的心理成长，这种影响经过长年潜移默化的渗透，很多足以影响孩子一生的观念将逐步在孩子的思想中形成。
孩童就像一张未经任何勾描的白纸，在他生命成长的最初年月中，不停地接受来自外部的各种信息，经过逻辑思维的分析、整理、判断，日积月累，逐渐形成自我判断事物的标准。而父母、师长是在其成长过程中最紧密、接触最多的，因此对她的影响也就最大。父母、师长的为人态度、做事方法是他们最先模仿和效法的。
自私、狭隘的父母是很难培养出博爱的孩子。我们从小就接受并继续教育我们的孩子：要做个诚实的人。但很多父母对待子女都不能诚实相待，如何才能使她们成长为诚实的孩子呢？当孩童多次发现父母言行不一的时候，说谎是理所当然的这一观念就会在其思想深处扎根，并逐渐表现于行为，这种观念足以影响她们未来人生道路的走向及能否幸福的生活。
如何对孩子进行合理正确的教育，这是值得每个人都应该深入思考的问题。我认为当今社会亟需的不是教育体制的变革，而是教育观念的更新。
每个孩子都是父母的希望，每个父母都希望自己的孩子能健康快乐的成长。我期望随着社会的发展、教育观念的更新、教育制度的变革，孩子们会在自由的环境中健康成长，那么拥有健康的心理和身体的新一代，会共同创建一个健康和谐的生存空间，这样的空间将会使每个成员都能享受到安宁幸福的美好生活。
我相信，只要每一个人都能深入思考、更新观念，就能还给孩子一个自由发展的空间，更能还给孩子一个快乐美好的童年时代。

作者: 高凡 时间: 2010-1-15 06:54
有理. 电脑在发脾气......回来再侃

作者: 风路 时间: 2010-1-15 08:10
2# 高凡 还请先生继续探讨点评。

作者: 心情好 时间: 2010-1-15 10:09
教育我不太懂。我自己的经验是严师出高徒。养不教父之过。

这里懂教育的高人挺多的嘛。有位搞日记美育的专家，层次很高。

作者: 风路 时间: 2010-1-15 16:13
4# 心情好
谢谢先生讨论。
当前的教育方式培养出来的人，很多都是分数高能力弱、心理处于亚健康状态。最主要是缺乏独立思考和创新精神。其中间或有之，也常常由于不守常规被认为是另类。

作者: 闪闪惹人爱 时间: 2010-1-15 17:31
不守常规，的确是“另类”呀。

作者: 风路 时间: 2010-1-15 17:50

不守常规，的确是“另类”呀。
闪闪惹人爱发表于 2010-1-15 17:31

因为是“另类”，所以现实中提供给他们的深入学习和发展机会就更少。

作者: 阳阳 时间: 2010-1-17 13:57
7# 风路

楼主高见

俺有一问与兄台商榷：对于孩子来说，到底是“自由发展的空间”比较好，还是“严师出高徒”更有帮助？

作者: 风路 时间: 2010-1-17 18:15

7# 风路

楼主高见

俺有一问与兄台商榷：对于孩子来说，到底是“自由发展的空间”比较好，还是“严师出高徒”更有帮助？
阳阳发表于 2010-1-17 13:57

我认为两者并不产生冲突。
现在的孩子没有自由发展的空间，原因在于负担太重，现在社会基本上以分数作为对学生评价的标准。而严师，主要是以培养学生的治学态度为首要目的，而不是增加学生的负担。

作者: 高凡 时间: 2010-1-18 08:41
1# 风路

当今社会亟需的不是教育体制的变革，而是教育观念的更新。

坦白说，我觉得很奇怪；你的文章经常矛盾百出。

观念决定体制。不是这样吗？

作者: 高凡 时间: 2010-1-18 08:43

4# 心情好
谢谢先生讨论。
当前的教育方式培养出来的人，很多都是分数高能力弱、心理处于亚健康状态。最主要是缺乏独立思考和创新精神。其中间或有之，也常常由于不守常规被认为是另类。
风路发表于 2010-1-15 16:13

又来了~~不守常规？什么是常规？你要怎么守？不守常规的人倒另类了？另类到缺乏独立思考？

作者: 高凡 时间: 2010-1-18 08:51
本帖最后由高凡于 2010-1-18 08:54 编辑

呃~~我来个另类思考吧~~咱中国人，有这么个教育典型：

父亲：“不要撒谎，撒谎是可耻的。”
儿子：“知道了。”
话下，有人敲门。
父亲说：“你去看看，如果找我的，就说我不在。”

这不明摆着么，咱中国文化教育中最讲究的是‘投其所好’。猴子不改其爱吃香蕉的本性，因此看到了香蕉，就忘了它原来正在玩杂耍娱乐人类；人的表现虽不如猴子般直接，但不管他怎么伪装，碰到他的弱点，总会无意识地原形毕露——就像那名父亲。如此一个教管下来，一代传一代，谁都在潜移默化中受教，你能怪家长？怪师尊？怪政府？怪大环境？怪负担？怪~~压力？再说了，不就是‘投其所好’么？深懂此道的人他能没有独立思考？那可真是个怪现象喽！

作者: 高凡 时间: 2010-1-18 09:08
本帖最后由高凡于 2010-1-18 10:11 编辑

诚然，搞学问的人如果他只是死记硬背住一些固有名词，而对其基本面貌不求甚解又用它来贴标签，这就没多大意义了。
显然，要知道‘证’错了有时比‘证’ 对了还难。但如果人人都有能力‘证’错的话，能给真理又排除掉了一条岔路，岂非好事！
共勉吧。

作者: 风路 时间: 2010-1-18 10:17

1# 风路

坦白说，我觉得很奇怪；你的文章经常矛盾百出。

观念决定体制。不是这样吗？
高凡发表于 2010-1-18 08:41

先生说的对，观念决定体制。教育体制的变革，其基础在于教育观念，但更新教育观念不是一朝一夕间的事情。
举几个例子
一、现在学校期末考试，要求学校不得按学生的考试成绩排定名次，但学生家长却都在私下根据考试成绩排定名次。
二、现在的课外班（英语、奥数等）很多，不知先生有没有发现，在某种程度上已经成为一种时尚、一种标准，如果谁家的孩子不上课外班，就会认为谁将输在所谓的起跑线上。
而上述两种现象可以看出，教育观念有时就是一种潜规则，使人“被迫”去遵守、去盲从。

作者: 冷风细雨 时间: 2010-1-18 10:32

有理. 电脑在发脾气......回来再侃
高凡发表于 2010-1-15 06:54

啥破电脑啊。。是时候换个了。。

作者: 风路 时间: 2010-1-18 10:44
12# 高凡
传统的家长作风，导致父母做不到言行一致，忽略了孩子分辨是非的能力。
当孩子出现问题以后，很多家长都在怨天怨地，有几个能对自己日常生活中的言行进行反省的呢？而这些日常生活中的言行，往往是导致孩子出问题的最根本因素。

作者: 风路 时间: 2010-1-18 10:55
13# 高凡
现在培养出来的多数学问人，在做的主要工作是对前人思想的理解、遵从、应用。所以他们的思考不能称其为独立思考，应该成为理解性思考。只有在理解的基础上，保持怀疑的心态，继续创新性的思考，才能称其为独立思考。

作者: 高凡 时间: 2010-1-18 11:26
17# 风路
嗯~~你说的我都同意。

作者: 风路 时间: 2010-1-18 11:40
18# 高凡
和“先生”探讨问题很有收获，希望“先生”常来坐坐。

欢迎光临两极哲理 (https://lee-philosophy.org/)